Trastorno de Déficit de Atención (TDA) un Problema del sistema Educativo

“ Si hay algo que queramos cambiar en el niño primero debemos de examinarnos a nosotros mismos para poder cambiarlo”

  • La mayoría de estos niños en realidad no están enfermos en realidad necesitan aprender a concentrarse

  • Hay estudiantes que van a clase porque les toca no porque lo quieren, si el carácter del niño es agresivo ante estas situaciones se vuelve rebelde y va en contra del sistema; la mayoría de estos casos son diagnosticados con TDA.

  • Cuando llega el momento de escoger una profesión los padres se desesperan porque sus hijos no saben qué carrera escoger porque el sistema convencional no presta atención a sus habilidades.

  • Los niños diagnosticados con TDA deben de descubrir sus habilidades y en qué áreas se sienten más a gusto, es un error decir que tiene problemas porque el sistema educativo actual así lo dice, es más asertivo decirle que si se logra concentrar puede lograr todo lo que se proponga.

  • El niño no encaja en el sistema convencional y se vuelve un problema porque el sistema tradicional está diseñado para atender a grupos de estudiantes por igual.

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La vida es muy diversa y no todos tenemos que ser iguales, muchos de los niños con TDA se convierten en genios como Tomás Alba Edison ó el caso más reciente del medallista olímpico Michael Phelps quien su profesora le decía que no servía para nada y era medicado con Ritalina.

El poder concentrarse en ambientes propicios y con las metodologías adecuadas lograra llevar su hijo a otro nivel y ser el genio que necesitamos el día de mañana. 

Como último consejo Leer el libro Atención y Concentración de Jorge Eliécer Gómez López

Jorge Eliécer Gómez

 

Consejos para Conseguir que los Niños sean Ordenados

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Estas son algunas pautas e ideas que te ayudarán a que tus hijos aprendan el valor del orden:

  • Hay un orden para las cosas y un orden para los procedimientos, cuando se saben dónde están las herramientas y materiales y además se sabe cuál es el procedimiento a seguir se gana tiempo y los resultados son mejores.

  • Hacer juegos de guardar, como cronometrarle para ver cuántos juguetes recoge en el tiempo que determines.

  • Educar con el ejemplo, Si tus cosas están ordenadas, mantienes un orden general en la casa, al niño le será más fácil aprender que cada cosa tiene su sitio.

 

  • Ayudarle a ordenar, al principio no basta con pedir al niño que recoja sus juguetes, has de sentarte con él y enseñarle dónde ha de guardar sus cosas para poder encontrarlas cuando quiera volver a jugar.

  • Tener cajas o cestos clasificando cada cosa para que la acción de ordenar sea más sencilla: la caja de los coches, el cesto de las muñecas, la caja de los zapatos.

  • Una persona ordenada transmite la imagen de alguien a quien se le puede confiar un trabajo, y usara estas circunstancias para tener éxito y entregar un trabajo a tiempo optimizando los recursos materiales y el tiempo.

 

  • Descubre las habilidades de tu Hijo Usando estas Técnicas 

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  • Todos los individuos tenemos hemisferios del cerebro desarrollados en grados diferentes, los resultados obtenidos por Sperry (1979:153-166) y Gazzaniga (1988:11-15;62-65),

  • sugieren que el hemisferio derecho está especializado en las funciones de control de movimientos musculares, el razonamiento espacial, la inteligencia intuitiva, los patrones, el aprendizaje de la música, los ritmos y el procesamiento holístico de la información.

  • Mientras que el hemisferio cerebral izquierdo está orientado hacia el uso del lenguaje, razonamiento lógico, las matemáticas y el procesamiento paso a paso de la información y las secuencias.

 

  • Descubrir las capacidades de cada individuo sobre su estilo para aprender fomenta un adecuado desarrollo de su personalidad, se puede estructurar de tal manera que se entienda las tres fases del acto mental (entrada, elaboración y salida).

  • Por parte del padre de familia o profesor se requiere que dé instrucciones detalladas al individuo sobre cómo desarrollar una actividad de aprendizaje con tendencias visual, auditiva, táctil o kinésica.

  • Verlee, 1986 explica que no pensamos con un hemisferio o con el otro; ambos están implicados en procesos cognitivos más altos y por lo tanto son complementarios, es pertinente recordar que entre cuantos más sentidos participen más efectivo será el aprendizaje. Un ejemplo clásico del autor para demostrar un problema lógico de forma gráfica:

Luis y José tiene la misma edad de Pedro, María es más joven que Luis, pero mayor que José. Berta es mayor que Luis. ¿Quién es el más joven y quien le sigue después?

Respuesta :

  • Berta  >> mayor

  • Luis 

  • Maria

  • José

  • Pedro >> menor